人们有各种各样的意见，对什么事情都可以说三道四。一个外行也可以说三道四，但在一个专家面前，再犯傻会被人耻笑。一个不懂半点医术的人敢去一个医学会议上发言，并夸夸其谈自己对疾病的意见么？这就是权威的力量。我们应当听信权威。唯独政治问题大家不愿听信权威，大家要求拥有畅所欲言的权利，还要求权威为我们改变些什么。一个医生会不会因为你不想吃药就让你回去，别治病了？民主政治让大家不再相信权威，宁愿相信自己。人们已经受够了权威的苦，就好像怕吃药那样。问题是，你们吃的那些权威的苦，都是你们民主投票产生出来的。希特勒，斯大林，chairman M。不要告诉我专制集权，他们都是平民，都是群众运动与斗争的产物，都是众人高声拥护的。原因在于：这三位仁兄面对的都是愚昧的民众，乌合之众发现不了天生的王，他们发现的都是看上去像王的另一个乌合之众罢了。美国当然好一点，美国拥有地球上最好的高等教育。


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       若能普是大同，若大家都能接受最好的教育，我们就能民主。相信这一天当要到来。这种愿望是美好的。但道理显然又是乌合之众的“意见”罢了。人性的恶是天降的，是无论用什么方法不能抹除的。就好像人会生病那样，就算医术再好，也一样有生老病死，运气会伴随着人的身体，倒霉时喝口水都呛死，吃东西会毒死，这是用任何科学没办法控制的。什么政治制度可以免除人性中的恶？什么样的教育能保证每个人都是好人，都有一颗纯洁善良的内心？什么样的社会没有问题？
      民主教育的共通之处在于，培养大家一个普遍的共通的信念，让人相信大家的生活最终会变得美好。经济会发展，社会会进步，人类会共同富有，欢乐祥和。最要命的是，民主教育让大家“我的事情我做主”，只是自己的意见才能真正合适自己，谁也不能替我选择。这就造成了，学生认为作业最少的老师就是好老师，整天乐呵呵的老师就是好老师，考试都让过的老师就是好老师。整天板着脸骂人的老师谁也不喜欢，一个学期挂几十个学生的老师谁也不喜欢，学生讨厌那些老是讲大道理，很在乎尊严的老师，喜欢那些能随便瞎扯，喜欢听流行音乐，无拘无束的老师。

      教育的本质是什么？是塑造人的心灵。用什么塑造？自己都懂塑造了，还念什么大学？大学学到了什么东西？因为你喜欢周杰伦就说周杰伦好，大家都喜欢周杰伦，你也显得很喜欢才能融入人群。什么流行就说什么好。这就是民主教育的后果。人文学科的学生，随便上几堂课，每人做个Present，发表一下意见，不用考试，这就变得专业？这就是接受教育？读书一定要跟着专家，跟着大师来读，自己读能读出个什么名堂？学生轮流发言，实在没话讲都要找话讲，有话讲的要限定时间，因为机会要留给别的同学，这就是狗屁民主的教育？

     民主教育就是这样败坏了众多的心灵。吃东西都不能乱吃，想吃什么就吃什么，一定会死人。接受教育能乱来？教育是关乎灵魂的大事，一教不好，社会上又多了几个坏的灵魂。而民主教育？学生投票选老师，学生替老师安排作业，老师要迎合学生的口味开设无数垃圾课程，有经典的诗文不读，要去读现代小说；有伟大的音乐不听，要去研究流行音乐。学生说，因为那些太难，我们接受不了，我们学些简单的就可以了。

     这样教育出来的人能对政治发表意见？甚至能左右政治统治？民主的高等教育教育出什么样的学生？为什么人家老说80后，90后是非（这不是中国才有的现象，欧美一样普遍）。高等教育开展了那么多年，我们的素质应该大大提高才是，为什么同样出现那么多问题？

     你可以去看看现在的学生都在课上问老师怎样的问题：问问题可以体现学生的水平。现在的学生脑子已经坏到了什么地步，能问出诸多白痴的问题，大家会给最搞笑，最不要脸，最荒唐的人鼓掌，而且，还以为自己很正确。

    仅以此文献给那些民主政治精英，以及受民主的高等教育培养出来的学生。我承认，我也是被民主政治败坏的灵魂之一，我也有民主的现代病。但最起码，我看到了一些问题，会有最起码的反思。高等教育培养出来的众精英们，会觉得我老是乱发牢骚，乱搞非主流，乱说是非。是啊，既然大家都那么民主自由，何必在乎我说了什么呢。

    插几句闲话：如果大学教育（包括研究生）乃是教育学生如何把PPT做得更漂亮，比的是谁的PPT更精美。这不是“碎义逃离，便辞巧说，破坏形体”么？但问题是：现在到处都是追求怎么包装自己的，学术也需要包装，“凡学有用则盛，无用则衰”，PPT在我们这个时代是多么“有用则盛”啊。

    幸好哲学系从领导到老师到学生无一人精通此义，我们讲课的文案还是保持在手抄，书本，注疏和唯一和电脑有关的word文档打印稿的水平，我这个电脑盲倒乐得清闲。无奈，哲学乃“无用则为人诟病，而学衰”。